«С любовью к детям...»

– Учителем может стать любой человек?

– Нет, конечно. Вернее, не так – любой из тех, кто любит детей. Всё остальное можно приобрести, завоевать. Но вот ЛЮБОВЬ К ДЕТЯМ должна быть определена изначально. (Из интервью Ченского Леонида Яковлевича, директора школы № 1 г. Братска с 30-летним стажем автору).

Мемориальная доска на школе № 1, г. Братск

На здании школы № 1 г. Братска – мемориальная доска. Она установлена конкретным учителям, но в их лице – это памятник всему легендарному и уникальному коллективу учителей этой школы. Читаем: «Воротников Иннокентий Иннокентьевич (первый дипломированный учитель сельского церковно-приходского училища. Ссыльный).

Карпов Михаил Ефимович (учитель энциклопедических знаний – не зря ученики считали, что он объехал весь свет. Зачинатель краеведческого движения в области).

Фёдорова Феоктиста Сергеевна (учитель начальных классов, орденоносец, педагог с полувековым стажем работы)».

Для каждого из этих имён школа была не местом работы. Школа была их домом. Первым домом. И «учитель» для них не профессия, а образ жизни, форма жизни. И всё их время, мысли, труд подчинялись тому, что было связано со школой, её будущим, детьми.

Старожилы старого Братска, ушедшего на морское дно, – моя слабость. Беседовать с ними, говорить о прошлом – это всегда было открытием. Так они умели передать и заинтересовать тем, «как было»! Люди разные. И говорили о разном. Но интересно. А вот что объединяло всех, так это: «а вот у нас был учитель...». И разговор переходил на М. Я. Карпова или Ф. С Фёдорову... И от того, что они говорили и как говорили, было понятно и ясно: учителя для них остались на всю жизнь эталоном, образцом, примером. Как поступать, как к делу относиться, что следует осудить решительно, а что принять. «А вот Михаил Ефимович считал...». Если о Карпове я знаю со слов его учеников, коллег, родных, то с Феоктистой Сергеевной встречалась. И не однажды. Внешне она чем-то напоминала мне актрису Ермолову, работы В. Серова. В её манере говорить, держаться было что-то от той далёкой эпохи. Эпохи начала 20 века. Это мои впечатления. А вот какой она осталась в памяти людей, с которыми многие годы была рядом? Учеников, сослуживцев, соседей?

 Ф. С. Фёдорова

Детство в усадьбе В. П. Сукачёва

Родилась в Иркутске, в 1894 году. Отец умер рано, оставив на попечение вдовы, Тюшняковой Варвары Михайловны, пятерых детей – четырёх дочерей и сына. На небольшое учительское жалованье (её мама – учитель) невозможно было одеть, обуть и прокормить такую ораву. И молодая вдова поступает на работу к Сукачёву Владимиру Платоновичу. Было это в начале XX века, где-то в 1904 году.

Все мы знаем усадьбу Сукачёвых – единственно сохранившуюся городскую усадьбу. У этого двухэтажного особняка, у надворных, отреставрированных в недавнее время построек всегда хочется остановиться и разглядывать: всё привлекает внимание, начиная от крыльца и кончая якорем на крыше. Здесь и прошло детство Феоктисты Сергеевны. Об этом она сама мне рассказывала во время наших встреч:

– Хозяин к тому времени уже жил в Петербурге. Нам отвели небольшую комнату на первом этаже – светлую, просторную, тёплую. Мама следила за порядком и чистотой в доме – мыла, убирала, стирала, гладила. Но главное внимание, конечно, уделялось уникальной коллекции произведений искусства. В обязанности входило: вытирать пыль, внимательно следить за температурным режимом (что очень важно для сохранности живописных полотен), не позволять никому беспричинно ходить по залам, то есть тщательно оберегать всё, что было в галерее. Мы жили в сказке. Часами молча могли разглядывать фарфоровые статуэтки Переваловского завода, необычайно огромные и красивые вазы, зеркала. Конечно, ценности этих вещей мы не понимали, но видели, как это красиво, завораживает, и твёрдо знали: «трогать нельзя». Репин, Маковский, Богданов-Бельский – полотна живописцев гипнотизировали. Разглядывая их, мы пытались понять незнакомую нам жизнь. Школу закончили ту, что была при усадьбе. А потом уже – духовное училище.

Окончив духовное училище для девиц (оно располагалось на приходе Знаменского монастыря), сёстры Тюшняковы получили право преподавания в начальных классах.

«Любить. Не потакать...»

1910 год. Ей было всего 16 лет. Девочка. Ребёнок. Без опыта и знания жизни, но с дипломом учителя, она едет на работу туда, где ей предстоит прожить более 20 лет. Едет – это громко сказано! Идёт. Где пешком, а где – кто-то и подвезёт на телеге. Наконец добралась до деревни Быково, недалеко от Александровского централа. В руке узелок – вещей немного, самое необходимое, и стопка книг – всё её богатство. А вот и школа. Деревенская изба, сколоченная из добротной лиственницы, высокие окна, крыльцо. Полы в классе белые, некрашеные. Над доской керосиновая лампа, на противоположной стене – вторая, вот и всё освещение. Бедно. Убого. Зато уютно – а уют создавало тепло. Печь кирпичной кладки всегда была горячей, хорошо обогревало здание. Тепло делало атмосферу домашней, уютной. Вспоминая те годы, Феоктиста Сергеевна отмечала:

– До чего же бережливыми были мои детишки! В каком же порядке старались сохранить всё, что было в школе. В голову никому не могло прийти что-то сломать, разбить, испортить. Сейчас, когда мне хочется вспомнить лица моих первых питомцев, смотрю на картины Богданова-Бельского. Впечатление такое: художник пришёл в класс и срисовал портреты с моих сорванцов. До чего похоже! Сюжет, выражение лиц, одежда, окружающая обстановка!

Учились дети с желанием, жадно: всё им было интересно. А молодая учительница, не жалея ни сил, ни времени, с утра до поздней ночи находилась в школе. В селе очень быстро заметили, с каким старанием, трудолюбием относится к своему долгу педагог, с какой любовью обращается к каждому ребёнку. Никогда не жалуется на баловников, никогда не обвиняет их в лени или нерадивости (а таких было немало, дети есть дети, в любые времена и эпохи) – со всеми проблемами справлялась сама, терпеливо и последовательно, строго и требовательно.

Где она этому научилась, не знаю. У кого подглядела – неведомо. Но она умела любить детей. Любить, а не потакать. Разницы в этом иногда ни учителя, ни родители не видят. Потакают. Это легче, проще! И потом удивляются – кто эти эгоистичные, нерадивые и безжалостные?! Мы же их не этому учили. Да нет, уважаемые, этому. Потакая – только таких и можно вырастить. А любить – значит уметь вовремя помочь, подсказать, услышать, направить, остановить и заставить. Любовь не исключает строгости и требовательности. Но составляющая любви – глубокое уважение к личности маленького человечка. Строгость, требовательность и уважение – без этих условий нет успешного воспитательного процесса. Она это знала интуитивно. И этому следовала. Всю жизнь.

«Времена не выбирают...»

На сельском сходе было решено начать строить новую школу. Впереди маячили хорошие перспективы. Но жизнь распорядилась по-своему – судьбами людей и страны. В России наступало взрывоопасное время. Правда, деревня продолжала жить устоявшейся несуетной жизнью: родители растили хлеб и скот, строили дома и собирали ягоды; дети учили алфавит и решали задачи. А где-то уже шла Гражданская война, и прошла революция, сменилась власть, и пришёл новый строй. О том, что в России не всё ладно, судили по тому, что жить стало голодно, невозможно было купить керосин, соль, чулки, нитки и иголки. По сёлам начали шнырять банды, запылали дома и амбары неугодных людей, частыми стали воровство, грабежи, угон скота. Слухи, один страшнее другого, ползли по селу.

А она, несмотря ни на что, продолжала работать: учила, готовила с детьми праздничные утренники, по вечерам при свече (керосина не стало в магазине) читала сказки Андерсена. И жили все надеждой: «пройдёт и это». Селяне, как могли, старались поддержать молодую учительницу: то хлеб кто-то на крыльцо тайно положит, то зайчатину принесут и оставят во дворе. «Зная, как тяжело живётся всем, – рассказывала Феоктиста Сергеевна, – я пресекала эту помощь, приходя в класс, говорила:

– Дети, если вы знаете, кто из ваших родителей таким образом старается мне помочь, скажите.

Молчание.

– Тогда, прошу вас, скажите им, что не нужно это делать.

Снова молчание. Никто не сознавался. И знаете, даже после такого разговора прихожу домой – на крыльце то десяток яиц, то освежёванный заяц, то краюха хлеба... Вот такие люди... добрые. Мы ведь не только уроки вели. Мы ещё ходили по домам – учили безграмотных. В деревне многие и книжки в руках не держали, и свою фамилию написать не могли. Вот так и работали: днём – с детьми, вечером – с родителями. А раз в неделю ходили в дальние села. Пешком. По десятку километров иногда. А там уже ждали. В избе, что попросторнее, собирались. Учили алфавит. Писали. Читали вслух – газеты, книги. Всё это бесплатно. На общественных началах».

Переезд в Братск

В Быково она встретила выпускника университета Фёдорова Виктора Николаевича (тоже учителя) – свою первую и единственную любовь на всю жизнь. В начале 30-х годов перебираются в Братск. Красивое село на высоком ангарском берегу. Добротные, крепко срубленные дома. Широкие улицы. Радостно смотреть на всё окружающее. Полюбилось им здесь. Братск редко принимал чужаков за своих. Долго приглядывался, присматривался, а потом мог и отвернуться – не наш человек. А вот Фёдоровы сразу стали своими. Родными. Их полюбили. И не ошиблось село в своём выборе. В годичной колхозной школе учила взрослых – благо опыт общения с великовозрастными учениками наработала еще в Быково. В семилетней вела литературу и русский, математику, химию, естествознание и... латинский язык. Слушаю – и не верится. Каким же широким кругозором и знаниями должен обладать человек, чтобы вести такие далёкие друг от друга предметы?! И сколько же времени нужно, чтобы подготовиться к урокам? Наглядный материал по литературе, индивидуальные карточки для каждого ребёнка по математике, лабораторные по химии и тетради по русскому – на всё находилось время, терпение и силы. А в классе всё та же керосиновая лампа и печное отопление. Как в Быково.

Коллектив учителей Братской школы, июнь 1940 г. Верхний ряд: крайняя справа – Ф. С. Фёдорова. Нижний ряд: первый слева – В. Н. Фёдоров

Да, так выглядело благоустройство тогдашних школ. Туалет – в дальнем углу двора. В каждом классе – кирпичная печь. У печи – дрова, веник и совок – мусор убрать. Учебники – иногда один на несколько человек. Писали, случалось, на самодельных тетрадях – резали на листочки газеты и сшивали. Господи, да это же допотопные условия работы, скажете вы. Согласна, допотопные. Но результаты, ре-зуль-та-ты! Позавидует любой сегодня окомпьютаренный лицей. Чему позавидует? Да знаниям – качеству знаний, которыми обладали ученики. Качество знаний – это как раз то, за чем и идут дети в школу. Итоги всевозможных олимпиад (районных, областных) показывали: братчане крепко подкованы в математике, биологии, литературе... Позавидовали бы театру. В школьном театре играли Островского, Гоголя. Съезжались все окрестные сёла. Позавидовали бы школьному краеведческому музею – одному из первых в уезде, да, пожалуй, и первому в губернии. Позавидовали бы... говорить об этом можно бесконечно. Школа по многим аспектам выступала первой. И всё это – при керосиновой лампе. Но ведь и мечтали же о чём-то, хотелось чего-то лучшего?

– Конечно, – отвечает Феоктиста Сергеевна. – ...О чём мечталось? Да поработать хотелось в школах, которые показывают в кино. Помните фильм «Первоклассница»? Чтобы свет – с потолка, дрова не носить к каждой печке, и, главное, не заботиться об их заготовке, чтобы много-много книг в библиотеке, карточки с заданиями не от руки писать. Посмотрите, сейчас в каких условиях мои дети работают – рай! И школа – не школа, а дворец, настоящий дворец. Где-то тайно, про себя, и позавидуешь!

Речь шла о школах нового города. Школах Братска 60-х годов. Почти полвека прошло со дня нашей встречи. А что сказала бы она, посетив сегодняшние гимназии и лицеи? Даже предположить не могу. Техническое оснащение кабинетов, просторные классы, спортзалы и меня удивляют, приятно удивляют и радуют. Но зато я ясно представляю себе тот ужас и оторопь, которые охватили бы этого большого педагога, почитай она письменные работы или услышь устные ответы детей, сидящих в этих классах. Все мы с вами являемся свидетелями интервью на улицах Москвы. Журналист спрашивает. Поступившие в лучшие вузы столицы абитуриенты отвечают. Незнание истории и литературы, неумение правильно согласовывать слова повергают в шок... О том, что книг не читают, и говорить не приходится. Думаю, только и смогла бы произнести Феоктиста Сергеевна:

– Боже мой! Мои ученики, без учебников, зачастую плохо одетые, не всегда досыта накормленные, не видевшие ТВ, знали всё это ещё в 3-м – 4-м классах... А тут... Да как же это?

Что меня всегда привлекало в коренных братчанах – манера держаться и говорить. Во всём поведении сквозило достоинство, основательность в рассуждениях и оценке ситуации, несуетливость и полное отсутствие желания попиариться, сказать и показать что-то в более выгодном свете. О себе же вообще старались говорить меньше всего. Вот и моя собеседница. Как я ни пыталась «расколоть» на подробности «отчего да почему», «за что» (орден Ленина, отличник народного образования, медаль «За доблестный труд», десятки грамот и благодарностей), она мягко и настойчиво уводила разговор. На детей (всех помнила по именам, судьбу каждого знала, послужной список – чего добились в жизни – перечисляла); на коллег перечисляла достоинства и достижения по жизни каждого; на соседей – как во всём помогали.

Её портрет, её творческую лабораторию я собирала по крупицам, беседуя с другими, знавшими её.

«Научила жалеть друг друга»

Ченский Леонид Яковлевич, её ученик: «Никогда не было в нашем классе ссор. Драк. Боёв. Научила нас жалеть друг друга и понимать. Жил в селе Володя Банщиков. Инвалид. Так она исподволь, очень тактично и умело подвела нас к мысли возить мальчика в школу на саночках (школу из-за ног он не посещал). И мы по очереди, каждый день, утром и вечером привозили и увозили его. Дети есть дети. Что-то не поделили. Он нам нагрубил, надерзил. Мы взбунтовались: ах, так! Не повезём больше! И всё! Но она сумела так поговорить с нами, так доказать неправоту виновных, что мы поняли без обид. И тимуровская помощь продолжилась».

Усов Иван Гаврилович, ученик, он же позднее коллега по работе: «Была у нас категория детишек, постоянно опаздывающих и пропускающих уроки. Без нотаций, попрёков и наставлений она по пути на работу стала заходить за ними, ненароком. Опоздания прекратились. Урок был дан на всю жизнь».

Карпова Вера Иннокентьевна, завуч: «Мы любили вечерами задержаться в учительской. У каждого была своя работа. Тихо. Кто журнал заполняет, кто тетради проверяет, кто задания составляет по русскому языку. И вот кто-то из молодых, начинающих вдруг выскажет вслух:

– Завтра у меня Толстой. Но ни портрета, ни одной иллюстрации для наглядности. Только рассказ. Боюсь, урок скучно пройдёт. Неинтересно.

Феоктиста Сергеевна промолчит. А утром, чуть свет:

– Верочка, посмотри, что я для тебя накопала и обнаружила в журнале «Огонёк». Два портрета Толстого, фотографии Ясной Поляны и иллюстрации к «Анне Карениной». Возьми. Может, пригодится.

Всё, что она откапывала в своих архивах, в итоге оказывалось редким, неожиданным, интересным наглядным пособием – ведь собиралась эта учительская «копилка» десятки лет».

Карпова Людмила Ефимовна, ученица: «Мой папа дружил с её мужем Виктором Николаевичем. Частенько, придя к нам, говорил: дай-ка гитару. А играл, надо сказать, на всех струнных инструментах и делал это талантливо. Возьмёт. Заиграет. «Пой», – говорит. И я пела. Так мы и сидели под музыку, поджидая моего отца. А он редко когда из школы приходил вовремя. Так вот, к Феоктисте Сергеевне я по-соседски частенько забегала. Я училась у неё в начальных классах. И была свидетелем её разговоров, бесед с сельчанами. По нескольку раз за вечер заходил то один, то другой. И каждый – с просьбой, за советом, с большой проблемой: муж запил, дочь температурит, завяла и пожелтела рассада, со свекровью не получается мира в семье, сын не желает оканчивать десятилетку, говорит, мол, и семилетки достаточно – выслушивала, советовала, поддерживала, помогала. Летом, бывало, коллеги в отпуска отправлялись – а у неё занятия. Учёба продолжалась. Потому ни отстающих, ни второгодников на её счету не было».

Сын Феоктисты Сергеевны, учитель Фёдоров А. В. с детьми

Это было поколение учителей, кто считал: отстающий ученик – грех учителя. Коллеги по работе, учителя старших классов считали за большую удачу вести дальше «фёдоровских» учеников, они разительно отличались от других: дисциплина, основательные глубокие знания, трудолюбие и усидчивость – результат её работы. Деревня удивлялась: откуда такая нечеловеческая работоспособность? Ведь у самой и дом, и огород, и семья.

Подвижничество

Перечитываю эти воспоминания, воспоминания учеников и коллег о Феоктисте Сергеевне и понимаю: как же до примитивности (на первый взгляд) всё просто в методах её работы! Ни тайн, ни загадок. Оказывается, она просто работала. Работала так, как того требовала профессия. Учила. Но (задумайтесь!) она не просто учила, а так, чтобы на-у-чить, дать знания. А это не одно и то же. Дать знания – значит получить результат, убедиться, что ребёнок по-настоящему усвоил то, что положено по программе. А каждый ли учитель заботится о результате? Не думаю. О результате, а не о галочке в отчёте о проделанной работе.

Работа такого качества и на таком уровне – это своего рода самопожертвование. Под-виж-ни-че-ство во имя достижения высоких целей. Но так отдавать свою жизнь работе не каждый может. Несмотря ни на какую, даже самую высокую, зарплату. Подвижничество – образ жизни. С этим нужно родиться. Таким нужно быть – уметь отдавать, ничего не требуя взамен. Плохому учителю ни современная школа, ни компьютеры не в помощь. Всё новое, прогрессивное в обучении – лишь средство. Средство, задача которого – помочь учить ещё лучше. И было бы очень хорошо, если бы об этом говорили с поступающими в пединституты. Заставили ребят подумать и ответить себе на вопросы: «Смогу ли? Потяну? Надолго ли меня хватит?».

Вот на такие мысли натолкнули меня старые записи и размышления о современном качестве знаний выпускников.

Преемственность

В семейной жизни она повторила судьбу своей матери Варвары Михайловны. Виктор Николаевич, муж, рано ушёл из жизни (туберкулёз). Замуж больше не вышла: дом – работа, дом – работа... А через каждые четыре года всё сначала: «Мама мыла раму... Саша ела кашу». И так почти полвека. Достойно. Не ропща. С любовью. И терпением. Вырастила замечательного сына. Анатолий Викторович Фёдоров – учитель, патриарх краеведения в новом Братске, участник и лидер всех краеведческих слётов в районе и области. Невестка Таисия Захаровна – ветеран труда, отличник народного образования. Если подсчитать трудовой стаж Фёдоровых на ниве просвещения, полтора века наберётся, я думаю. Не меньше.

Братская школа всегда была сильна преемственностью. Династии Карнауховых, Калгиных, Карповых, Поповых, Фёдоровых – знаковые фамилии в истории Братской школы. Каждое молодое поколение, приходя на смену, умело и широко используя «багаж» и наследие предков, обогащало его собственным опытом и, словно эстафетную палочку, вручало идущим за ними: берите, пользуйтесь, преумножайте и передайте дальше. Основной костяк коллектива – это всегда свои. Бывшие выпускники. Окончив вуз в городе, они возвращались в село, в свою школу.

Ребёнок идёт в школу. В первый класс. И, конечно, было бы неверным утверждать, что его будущее только в руках учителя, и только школа «за всё в ответе». Составляющих в формировании и становлении личности много: семья, друзья, окружающая обстановка, да и характер самого человека, в конце концов. Но от учителя зависит очень много... Какие программы и мысли, какие знания и о чём они ты, учитель, закачаешь в его душу, зависит очень и очень многое: будущая профессия, взгляд на мир, гражданская позиция, отношение к людям... И какое счастье и везение, и удача достанутся малышу, да и родителям, если в класс войдёт молодая Феоктиста Сергеевна XXI века...

• Расскажите об этом своим друзьям!

• Аферисты придумали мошенничество с медполисами ОМС
  
  Аферисты по-разному пытаются обманывать граждан. Например, они придумали схему с использованием полисов ОМС (обязательного медстрахования).
• Дороги в центре Москвы перекроют из-за инаугурации президента
  
  Сама церемония инаугурации президента начнется в 12:00 мск. На нее Владимир Путин приедет на обновленном автомобиле Aurus Senat.
• От самокатчика, сбившего пенсионерку, прокуратура требует почти 2 миллиона компенсации
  
  Самокаты – бич современных улиц. Вернее не сами средства индивидуальной мобильности, а самокатчики, которые ими управляют и все чаще совершают наезды на людей.
• Мама стала донором почки для умирающего сына
  
  Любовь матери безгранична. Женщина готова и жизнь отдать за собственного ребенка. А чтобы спасти своего сына, мама из Кузбасса отдала ему часть себя – стала донором почки.
• Взрослый сын Николаса Кейджа жестоко избил собственную мать
  
  33-летнего сына американского актера Николаса Кейджа Вестона Копполу обвинили в жестком избиении своей матери, артистки Кристины Фалтон. Об этом сообщает TMZ.
• Кристина Орбакайте готова тайно выступить в России за пять с лишним миллионов рублей
  
  В последнее время Кристина Орбакайте столкнулась с отменой своих концертов в России. Но за кругленькую сумму вполне готова выступить на закрытом мероприятии – например, на частном корпоративе.
• «Мы бы оплатили ей и лечение, и психиатра»: подруг Анастасии Волочковой пугает её пристрастие к алкоголю
  
  Уже традиционно Анастасия Волочкова отмечает праздники на Мальдивских островах. В своих соцсетях она регулярно выкладывает пляжные снимки и общается с подписчиками.
• Юрия Шевчука проверят на призывы к экстремизму
  
  Лидера группы «ДДТ» Юрия Шевчука проверят по статье «Публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности» после его слов во время концерта в Дубае. Об этом сообщает Telegram-канал Mash.
• Жанна Агузарова спела в переходе московского метро
  
  Певица Жанна Агузарова спела отрывок из своей новой песни в подземном переходе в Москве. Соответствующими кадрами она поделилась на своей странице в соцсети.
• Лидер группы «Калинов мост» лишился денег после разговора с мошенниками
  
  60-летний Дмитрий Ревякин, лидер рок-группы «Калинов мост», стал жертвой мошенников. После разговора с аферистами он лишился более ста тысяч рублей.
• Пассажир поезда 10 раз ударил ножом участника «спецоперации» из Красноярского края
  
  26-летний мужчина напал на попутчика с ножом в поезде «Москва-Владивосток».
• Россиянам хотят предложить знакомиться для создания семьи на госуслугах
  
  Депутат Госдумы Виталий Милонов предложил добавить на портале «Госуслуги» раздел, где каждый сможет найти свою вторую половинку.
• Ушел из жизни пилот, совершивший кругосветку без посадок
  
  Американский лётчик Дик Рутан скончался в 85 лет. Он вместе с другим пилотом Джиной Йегером первым в истории авиации совешил кругосветное путешествие без дозаправок.
• Умер актер из «Титаника» и «Властелина колец»
  
  Британский актер Бернард Хилл умер в возрасте 79 лет.
• «Роберт Де Ниро» написал пенсионерке и предложил общение с ним за деньги
  
  «Роберт Де Ниро» звонит пенсионерам в Англии и предлагает за определенные вложения личное общение с собой.
• Редкие издания книг Пушкина пропадают из библиотек в Европе
  
  В Европе активизировались случаи краж редких изданий произведений Пушкина из библиотек. Согласно данным Европола, за полтора года исчезло более 170 книг на общую сумму $2,6 миллиона.
• Врачи спасают бойца, который во время обстрела на СВО защитил собой сослуживца
  
  При штурме Мариуполя Анатолий Смирнов закрыл собой сослуживца. Анатолий выжил, но сильно пострадал. Ему 31 год, он перенес уже 30 операций и сейчас лечится в Новосибирске.
• Дух Сталина собрались вызвать в Сибири
  
  На Алтае собрались вызывать на спиритическом сеансе дух Иосифа Сталина. Провести все планируют в ночь музеев с 18 на 19 мая.
• ФСБ раскрыла данные о роли СССР в битве с немецкими войсками при Арденнах
  
  Отто Гюнше – бывший личный адъютант Гитлера. ФСБ раскрыла его показания о помощи Советского Союза англо-американским войскам в битве при Арденнах.
• Садоводам объяснили, как в мае спасти насаждения от снега
  
  Погода с каждым годом становятся все непредсказуемее. И снег в мае уже никого не шокирует. Подумаешь, посидеть в этот день дома, потеплее одеться и все. Правда, дачники все же могут испытать потрясение. Ведь многие любители шести соток уже сделали или совершают посадки. Как же спасти растения от снега?